趕上當(dāng)下這個和平穩(wěn)定且物質(zhì)豐富的時代，偉大的家長們更是為孩子的學(xué)習(xí)、成長操碎了心。不惜高昂代價買學(xué)區(qū)房，省吃儉用也要送孩子報各種課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)各類藝術(shù)綜合素養(yǎng)等。家長們在送孩子學(xué)習(xí)各類藝術(shù)的時候，如何去選擇藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。

01看資質(zhì)

也就是看辦學(xué)資質(zhì)。無論機構(gòu)的規(guī)模大與小，都應(yīng)該有辦學(xué)資質(zhì)，這也是政府主管部門明文規(guī)定的。如果沒有，那就是非法行為。而且在國家大力提倡“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的前提下，辦證并不是一個特別難的事（門檻并不是很高）。

所以——

如果某機構(gòu)連最起碼的辦學(xué)證件都沒有，那要么就是該機構(gòu)創(chuàng)辦人連起碼的社會經(jīng)驗與常識都沒有，要么就是該藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)連最起碼的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都沒有達(dá)到。無論是哪一種，家長都不應(yīng)該放心把孩子交給他們。

02看師資

所有人都知道看病要找名醫(yī)，做手術(shù)要找教授專家。那其實，學(xué)藝術(shù)也是同樣的道理，老師的好壞，起到絕對的正負(fù)作用。

或許有些家長說：我送孩子去學(xué)藝術(shù)，并不是為了以后要走藝術(shù)道路成為藝術(shù)家，所以不需要特別好的老師來教。對，我知道，絕大多數(shù)家長都是這種想法。都是只為了讓孩子接觸一些藝術(shù)，能更好的塑造性格、氣質(zhì)，提升審美，更加有助于身心健康的成長等。

但是，恰恰學(xué)藝術(shù)，本來就是一個發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，如果老師不專業(yè)，就會在此過程中對孩子起到相反的作用。通俗的理解：比如老師呈現(xiàn)（傳授）出來的東西都不美，甚至是丑，還一本正經(jīng)告訴孩子這就是美。你覺得你的孩子以后能“美”到哪里去？與其把“丑”當(dāng)成“美”來學(xué)，還不如不學(xué)，因為不學(xué)，孩子還可以本能的去發(fā)揮想象，去自我定位“美”的標(biāo)準(zhǔn)。

什么樣的老師才是好老師呢？一個老師的好與壞確實不是三兩句話能概括清楚，而且每個人對老師的好與差的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。咱們藝術(shù)專業(yè)老師而言，必須是對口專業(yè)大學(xué)畢業(yè)。表達(dá)了兩點：

一是對口專業(yè)，即教美術(shù)的就必須是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，教鋼琴的就必須是鋼琴專業(yè)畢業(yè)。這叫術(shù)業(yè)有專攻，隔行如隔山；

二是大學(xué)畢業(yè)，不一定要碩士或博士高學(xué)歷，但一定要大學(xué)畢業(yè)，哪怕?？贫夹?。無論你是“讀書有用論”還是“讀書無用論”，在這方面，必須要相信對口專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的，才是科班的，才是值得信賴的。

03看管理

管理這個點涉及很寬，這里我主要講該藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的教師隊伍的聘用方式與管理。因為老師很優(yōu)秀，不代表其在這個機構(gòu)會很用心的教學(xué)，這是兩碼事。
那這個該如何去判定呢？看這個機構(gòu)的主要老師或者大部分老師是兼職還是全職的。兼職的，就說明該老師有自己真正的本單位，而只是跑出來掙外快的，或者沒有固定的本單位，卻游走在多個機構(gòu)同時兼課的老師。因此，在教學(xué)責(zé)任及壓力上，兼職老師是不及全職老師的。

而全職老師就不然，因為這份工作是他的全部，既沒有其它的干擾，也沒有其它的期盼，必然會更加用心用力的教學(xué)。

而且，兼職老師的時間是很不穩(wěn)定的，特別是一些優(yōu)秀的兼職老師，由于很多地方請他上課，他根本不在乎或是根本沒辦法顧及到哪一個機構(gòu)或者哪一個學(xué)生。他忙的過來就上，忙不過來說調(diào)課就調(diào)課。機構(gòu)不但沒辦法，敢怒不敢言，甚至還要求著他，因為生怕他不來上課了，更生怕他把學(xué)生帶走了。所以，一定要選聘用全職老師的機構(gòu)。

所以，該如何給孩子選擇藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，你知道了嗎？